Arbeidsform – kartlegging av kompetanseområder

Oppstart (30 min.) Presentasjon av tema og spørsmål
Grupper
Boller
Lapper
Blyanter		  Deltakerne i gruppen fordeles i mindre grupper.
  • 4-5 deltakere i hver gruppe
  • En bolle midt på hvert ”gruppebord”
  • Lapper til skriving av idéer
  Fasilitator

Steg 1 (15 min.)

Aktivitet

Ansvarlig 
Kartlegge alle idéer
(kompetanseområder)		 Skrive eksempler på konkrete kompetanseområder ut i fra spørsmålene utarbeidet i forkant av samlingen.
  • Enten beskrive et kompetanseområde
  • Eller formulere en påstand om emnet
    (som kan besvares med enig/uenig)
  • Skrives på lapper som legges i bollen på bordet
  • Skriv 5 lapper før noen legges i bollen!
  • Trekk lapper i bollen for å få innspill til flere idéer
 Individuell øvelse

Fasilitator sirkulerer boller med idéer

Steg 2 (20 min.)

Aktivitet

Ansvarlig 
Gruppere idéer

Alle lappene i bollen deles i to hauger som skal sorteres etter emne og legges i bunker.

  • Gruppen rundt hver bord deles i to
  • Lappene i bollen fordeles likt mellom gruppene
  • Gruppere lapper med idéer etter emne
 Fokusgruppene

Fasilitator avgrenser

Steg 3 (30 min.)

Aktivitet

Ansvarlig 
Formulere påstander
(kompetanseheving)		 Gruppene tar utgangspunkt i idéene nedskrevet på lappene og formulerer påstander om kompetanseheving.
  • Påstanden skrives på samme lapp som idéen
  • Påstandene bør kunne besvares med enig/uenig
  • Behold de opprinnelige bunkene med emner
 Fokusgruppene

Fasilitator bistår

Steg 4 (25 min.)

Aktivitet

Ansvarlig 
Rangering av påstandene Hver påstand, fordelt i bunker etter emne, rangeres.
  • Den mest representative eller beskrivende påstanden skal ligge øverst i hver bunke.
  • Behold de opprinnelige bunkene med emner
 Fokusgruppene

Fasilitator bistår

Plenumsaktivitet (45 min.) Kompetanseområder, komp.heving, mulige tiltak

Utarbeidelse av struktur for kompetanseområder

Tilbakemelding fra deltakerne

Hver fokusgruppe presenterer sine påstander og grupperingen av disse under emner.
 

  • En struktur for kategorisering av kompetanseområder og komp.heving
  • Kvalitetssikring av idèer og påstander

Fokusgruppene
Fasilitator / flip over

 

Basert på metodene ”Brain writing process” og ”focus groups”, ref. Dr. A. Gibbs, ”Focus groups”, Social Research Update, issue 19, March 1997.